INVESTIGANDO JUNTO AL MICROSCOPIO

El microscopio es un instrumento que se utiliza para  observar cualquier objeto/elemento/ser vivo que es imperceptibles para el ojo humano a través de la ampliación de imagen.
El microscopio posee diferentes partes:

Ocular:Lente que no permite visualizar el elemento siendo investigado
Tubo:Estructura que conecta al lente ocular con el revolver
Revólver:Estructura giratoria en la cual se encuentran los distintos objetivos que se complementan con el ocular.
Objetivo:Distintos lentes que se encuentran el revolver
Platina:Estructura que sostiene al elemento que esta siendo estudiado
Pinzas:Par de metales que evitan el movimiento de la muestra extraída que esta siendo estudiada
Tornillo Macrometrico :Estructura que sube o baja la platina para conseguir el enfoque adecuado para la vista del elemento
Tornillo Micrometrico: Elemento  que sube y baja levemente la platina para conseguir el mismo resultado que el Macrometrico,el enfoque.
Fuente de Iluminación/Espejo:En algunos microscopios se encuentra la fuente de iluminación que es una ampolleta que emite luz al preparado para una mejor visualización y en otros se encuentra el espejo que refleja la luz que recibe de otra fuente de luz.
Pie/Base:Es el apoyo que posee el microscopio ,mantiene el equilibrio.
Fuente
 NUESTRA INVESTIGACIÓN EN EL LABORATORIO CON EL MICROSCOPIO:
1-Extrajimos  de una cebolla,banana o lechuga una pequeña parte con un visturi y lo colocamos sobre u portaobjetos(lamina rectangular de vidrio transparente a la cual se le coloca la muestra que deberá ser observada)
2-Al tener la muestra extraída de la fruta/verdura (en mi caso la cebolla) sobre el portaobjetos le aplicamos una gota e agua
3-Al tener la muestra con la gota de agua colocamos la otra parte del portaobjetos para que la muestra quede "aplastada".
4-Colocamos la muestra de cebolla entre las pinzas y observamos sus células

IMAGEN DE LA CÉLULAS DE LA MUESTRA EXTRAÍDA POR MI GRUPO DE UNA CEBOLLA

WWII

In History class we had to make  presentation about the 2nd world war,I made it with Mateo Licusatti

Mis poemas vanguardistas

En la clase de lengua estuvimos haciendo poemas vanguardistas.Se considera vanguardia a un artista o a una generacion de artistas que irrumpe con nuevas con nuevas formas o temáticas que cuestionan la tradicion estetica predominante.Si bien cada movimiento vanguardista tiene singularidades hay caracteristicas que comparten como por ejemplo la incorporación de nuevas tematicas, la búsqueda de la asociacion libre entre los sonidos o la combinacion de nuevas palabras (neologismo).

1)Elegimos el tema que queriamos e hicimos una poema en  un caligrama (Un caligrama es una composicion poetica donde los versos se disponen para formar una figura. )Mi caligrama hablo sobre la tecnologia y el caligrama  un celular.

La tecnologia es como la droga,la utilizas tanto que te emociona
No hay nada mas vicioso que la tecnologia 
Apple android ios samsung claro personal huawei mac verizon tv Psn pc telefono movistar.

2)Luego lo tuvimos que unir con un compañero

3)Luego en grupo (Fran Tarantino,Lourdes y Flor ginnochio) hicimos un poema en el cual utilizamos
•Neologismo (Creacion de terminos)
•Sin sentidos 
•Importancia sobre sonidos y palabras

4)El ultimo poema que hicimos fue hacer un poema de vuelta en un grupo utilizando la tecnica de cadaver exquisito (consiste en no ver lo que el otro escribe) de  usamos el Agua.
El agua es fundamental para hidratarse
Fluye sin control
El agua muere cuando los humanos están presentes
El el agua es el 75% de nuestro cuerpo
El agua es causa de muerte

Es el 90% de tu peso corporal
Limpia mi alma
El agua es transparente aunque algunos digan que es celeste
Es saludable
El agua es causa de vida

Es fundamental para la vida
Es el espejo del cielo
El agua nos hidrata y pensar que hay algunos que la maltratan
Cuando está fría es mejor

El agua es la causa de las futuras guerras

Lo que pudimos ver al finalizar el caligrama fue que cada uno de nosotros hablamos de diferentes temas del algua como por ejemplo algunos hablaron sobre la salud o la guerra.

You should tell someone

In the first term in Literature we learn about the diferent types of practitioner and techniques of theatre.
In groups we had to make a play by choosing the technique we wanted .My group (Lara,Tiny,Julian and Flopy) used the technique of Theatre in Education

  

Theatre in education is used to encourage effective learning in schools, it also have lots of benefits like self confidence, imagination, empathy, collaboration, concntration, communication, relations, emotional outlet, skills and physical fitness. In our play we includes:

-Breaking the fourth wall

-Participation of the audience

-Suitable performance for the audience

-Engaging the young audience 

Here is the script of our play:

You should tell someone

This takes place in a school where two teenagers Santiago and flopy are walking through the hallways Julian and lara appeared and started bordering them. Lara: Oh! look who is here! The nerd and his girlfriend, stop kissing each other and give me your homework! Santiago: She is not my girlfriend and I won't give you anything! (Julian push santi and flopy helps him get up again and lara push her too) Flopy: What's your problem? Leave us alone! Julián: No we won't because you deserve all this! Santiago: But why? What did we do? Lara: You know (Julian and lara push them and walk away) Flopy: Santi we have to tell someone! This can't go on! Santiago: No we can't! If not... Lara will never like me Flopy: But obviously she doesn't likes you! She borders you! Santiago: Maybe she bothers me because she likes me? Flopy: I don´t think so...let's go to class Flopy: (to the audience) Do you think she likes him? He is so stupid, she obviously doesn’t like him. (They pick up their things from the floor and go class) Julián: This used to be funny but now they defend theirselves Lara: Yes, I know, it's boring but we can't stop doing it otherwise they feel like they won Julián: we can hurt them physically now! Lara:- We can't! Poor boy! Julian: What about the girl? Lara7: oh... yes... the girl too Julián: Let's see what we can do (They run into santi in the hallways and star bordering him. Flopy saw them and went to look for the teacher. When Flopy and the teacher arrived they see Santi on the floor been kicked by Julian and lara) Tiny- What's happening here? You two to my office! Now! (Julian and lara didn't move, they stood right were they where) Tiny-Flopy help your friend get up, I will have a serious talk with this two. (Flopy and santi go back to class and the teacher goes to the office with the other two) At the office: Tiny: I can't believe it! This is unecceptable at my school! I can't believe this was going on and I didn't notice it! Why are you doing this? Julián -It's fun Tiny -do you understand this is serious? This people are suffering because you are "having fun" Lara: i regret what I have done Tiny: and why you are still doing it? You really find it funny? This children are not passing through good moments you are ruining their teenage year Julián: what would be our punishment? Tiny: (To the audience ) I have not decided it yet but it is going to be the best for them to reflex and understand Lara: okay Julián I hate you Tiny: I think I know what the punishment should be.. Lara:What? Tiny: first of all i will call your parent and inform them what is going on Julian: No please! Batty will be so let down and disappointed Tiny: that’s the price, you are also going to be suspended for a week, apologise to Santi and Flopi and for the rest of the year you are going to work with them Lara: But they hate us it is going to be awful for ua Tiny: They can let their differences aside and i am sure they will treat you as equals, unlike you. I am going to take care of the situation now, you can leave. Tiny: (To the audience) Do you believe that what I did was enough to solve the problem?

F451 Granger

En la materia de Lengua estuvimos durante  todo el trimestre haciendo  un proyecto focalizando cada grupo en un personaje de   Fahrenheit 451 ,escrita por Ray Bradbury en 1953. Los grupos fueron armados aleatoriamente por la profesora,mi grupo estaba formado por Trinidad R, Agustin  M , Florencia G y Agustina T.El personaje a enfocarse en nuestro grupo es Granger ,  un anciano que solía ser profesor y memorizaba los libros.

La  primera parte de la tarea fue elaborar un poster según el punto de vista de Granger .En nuestro poster tenia una ciudad en llamas y libros yéndose volando  (simulando ser palomas de la paz).

La tercera parte del trabajo fue que tras crear nuestro relato tuvimos que pasarlo a un video,nosotros recreamos la historia a través de dibujos en cámara rápida con la aplicación filmora.Yo le hice la voz al capitán Beatty y Agustina a Mildred.

La colaboración / cooperación fueron unas de las cosas positivas del grupo,lo negativo fueron las discusiones del grupo para ver quien hacia que.

Disección en el laboratorio

En la clase de bilogia fuimos al laboratorio para diseccionar un fémur de vaca ,uno el grupo tomaba  apuntes y otro sacaba fotos sobre todo lo nuevo que íbamos viendo,las partes del hueso y sus fuciones .
Finalmente tuvimos que hacer una presentación con todo los juntado.lo hice con Roman Behar ,Felipe Cersosimo e Ivan D'Orazio .

A view from the bridge

In Drama class we read a book call "A view from the bridge",we had to choose 3 themes and analyse them.